La Inteligencia Artificial

Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria

¿Hacia dónde nos lleva?

La inteligencia artificial (IA) se está convirtiendo en una realidad que solo se veía como fantasía hace muchas décadas, las computadoras de los años 40 eran diseñadas para realizar algunas  operaciones aritméticas que hicieran la vida del ser humano más fácil, su aspecto de grandes y pesados muebles no tienen comparación a los equipos que hoy por hoy existen en el mercado y que van evolucionando rápidamente, gracias a tecnologías y programas tan avanzados, ya no solo pueden sumar, si no que algunas tienen capacidad de diagnosticar enfermedades.

Con la (IA) científicos se han dado a la tarea de realizar robots cada vez más complejos y dejar aquellos que en su momento solo eran brazos de metal con alguna especie de movimiento torpe.

Un robot es una máquina controlada por una computadora y programada para moverse, manipular objetos y realizar trabajos a la vez que interacciona con su entorno. Su objetivo principal es el de sustituir al ser humano en tareas repetitivas, difíciles, desagradables e incluso peligrosas de una forma más segura, rápida y precisa.

Investigadores están desarrollando un software que dará a los robots la capacidad de aprender cuándo una persona está triste, feliz o enfadada y ahí es donde entra la Inteligencia Artificial.

 Existe un  proyecto llamado Feelix Growing está uniendo sencillos robots que pueden detectar diferentes parámetros (expresiones faciales, voz y cercanía) para determinar estados emocionales. El objetivo del proyecto es desarrollar un robot que pueda servir a los humanos con necesidades especiales, como los enfermos y los ancianos mediante redes neuronales adaptables, el robot puede aprender la manera correcta de responder a las emociones de la gente a partir de la experiencia. Por ejemplo, si alguien tiene miedo, el robot puede aprender a cambiar su comportamiento para parecer menos amenazante. Si alguien parece feliz, el robot puede tomar nota mental de lo que logró esa respuesta. Y si alguien parece enfadado o solitario, puede darle una palmadita en la espalda,  y decir: “No te preocupes, todo estará bien”

No sabemos si realmente esto será para mejorar al ser humano la (IA) ha dado muchas vueltas  a la consciencia de los seres vivos.

La mente debe ser realmente algo que no puede describirse mediante ningún tipo de términos computacionales. Sin embargo, noticias que llegan de nuevos descubrimientos nos hacen dudar de hasta dónde podrán llegar esos “seres” artificiales creados por el hombre.

Reflexión

1.     ¿Porque he elegido este tema?  creo que esto de las nuevas tecnologías y avances científicos son muy interesantes e impresionantes, este tema en particular nos habla un poco de lo que es la inteligencia artificial, y es algo que de nuestra generación cuando eramos niños soñábamos con lo que hoy ya es una realidad.

2.    ¿De dónde partí para desarrollar este tema? leyendo la lectura La inteligencia Artificial

http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/2/la-inteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva.pdf

http://www.neoteo.com/feelix-growing-robots-con-emociones/

 La inteligencia artificial.. El Comic

HORARIO DE ACTIVIDADES UNADM

Actividad correspondiente al eje 3
curso propedéutico UnADM

Mapa conceptual

Aplicando estrategias

Curso propedéutico UnADM

¿Qué es ser un estudiante en línea?

 “Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.”

Paulo Freire

Hoy en día el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido a transformar la forma en como interactuamos, pero sobretodo, la manera en como aprendemos; ejemplo de ello, es la creación de escuelas virtuales, en las que podemos seguir con nuestros estudios desde la comodidad de casa, o bien desde nuestro lugar de trabajo u otro.

En un entorno virtual no hay lugar para un aprendizaje pasivo y dirigido, el cual se caracteriza por la sumisión del alumno ante el conocimiento absoluto e inapelable del profesor; sino que, a partir de aquí tendrás que convertirte en un agente activo de tu propio aprendizaje.

“La educación a distancia se basa en un diálogo didáctico mediado entre docentes de una institución y los estudiantes que, ubicados en espacio diferente al de aquellos, aprenden de forma independiente o grupal.” (García Aretio, 2014)

Las características que debes poseer como estudiante, y los retos a los que te enfrentarás para lograrlo dentro de la educación en línea:

· Actitud proactiva. Debes considerar que dispones de un amplio margen de libertad y autonomía, que te permitirá tomar decisiones respecto a tu propio aprendizaje y desempeño, sin perder de vista tu objetivo planteado.

 · Compromiso con el propio aprendizaje. Debes asumir que eres responsable de tu aprendizaje, pues ahora te conviertes en un agente activo y autogestor del mismo.

· Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Estas las vas a seguir desarrollando y aplicando para aprender a aprender. Deberás generar y potencializar estrategias que te faciliten la recepción y el análisis de la información, las cuales te permitan acceder a la información en cualquier momento, en cualquier lugar, de cualquier forma, y lo más importante, al ritmo que tú decidas.

· Actitud para trabajar en entornos colaborativos. En la educación en línea, tienes la oportunidad de conocer a diferentes personas, lugares, estrategias de estudio, e historias de vida, de las cuales podrás aprender, por lo tanto es importante que no pierdas de vista que el aprendizaje entre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

· Metas propias. Debes establecer metas más allá de la superación de asignaturas o cursos, y buscar siempre alternativas de solución en caso de tener inconvenientes y evitar esperar a que llegué por sí sola la solución. Es importante que no pierdas de vista que en esta modalidad los límites, los pones tú.

 · Aprendizaje autónomo y Autogestivo. Debes generar destrezas relacionadas con la comunicación, la búsqueda, la selección, la producción, la difusión de la información y el conocimiento.

Retos :

Dejar atrás el aprendizaje dirigido. Tendrás que aprender a ser autogestivo, autocrítico y reflexivo.

 Evita memorizar y repetir el conocimiento. Más bien analízalo, procésalo, aprópiate de él y proyecta tu saber.

 Dejar atrás los entornos competitivos.

 Gestión y administración del tiempo. Deberás crear una agenda de actividades, que te permita programar todas las actividades.

 Destrezas comunicativas. Deberás potencializar tus habilidades de lectura y escritura. Recuerda evitar el uso excesivo de mayúsculas, que en un ambiente en línea se consideran Netiquetas, las cuales significan gritar.

 Quizá, el desafío más grande al que te enfrentarás como estudiante en línea será convertirte en todo un alfabeta digital. Es decir, “conocer cuando hay una necesidad de información; identificar las necesidades de la información; trabajar con diversas fuentes y códigos de información; saber manejar la sobrecarga de información y discriminar la calidad de las fuente de información.

Es momento de mencionar algunos mitos relacionados con la educación en línea:

 · Es fácil y sencillo estudiar en línea, solo hay que estar en la computadora y ya.

 · No hay que leer nada, basta con copiar y pegar la información que encuentre en la red.

 · Como no me conocen (físicamente), puedo dejar de estudiar en cualquier momento.

En contraparte con el primer mito, hay quienes creen que estudiar en línea es difícil y muy complicado debido a que deben ser un experto en la tecnología. Sin embargo, conforme vayas avanzando en la modalidad abierta y a distancia, te irás dando cuenta que estos mitos son totalmente falsos, ya que ser un estudiante en línea no es fácil ni difícil, basta, con aplicar estrategias y acciones que te permitan autogestionar tu aprendizaje.

Fuentes de información

Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea. Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7-28.

García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis. Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463